寫一封信支持 El Centro de la Raza 的擴張

華盛頓州立法機構現在正在考慮他們應該資助哪些資本要求。 由於我們城市的住房負擔能力不足,53% 的拉丁裔社區居住在南金縣。  El Centro de la Raza 購買了位於 Federal Way 的辦公樓,申請資本資金來滿足我們社區的需求。 很明顯為什麼需要擴展我們的計劃和服務:

  • 12.9% 的拉丁裔學生精通數學(該州的平均水平為 31%)。
  • 28.4% 的拉丁裔學生精通 ELA(該州的平均水平為 45.5%)。
  • 38% 的拉丁裔九年級學生至少在一門核心課上不及格(相比之下,全州白人學生的這一比例為 18%)。
  • 對於 ELL 學生,結果甚至更低,只有 5% 的學生達到了目標。

W請您與我們一起敦促 每個 資本預算委員會的主要決策者批准我們社區的請求,為在 Federal Way 購買辦公樓提供必要的資金。 您幫助發送的每封信都更加有力地說明了我們向南金縣擴張的關鍵所在。 請讓 El Centro de la Raza 的另一位朋友盡快發送他們的支持信來幫助我們宣傳。

這是模板,您可以在下面找到所有主要立法者的聯繫信息:

Estimad@ 參議員/眾議員 <他們的姓氏在這裡>>,

< >,El Centro de la Raza 的朋友。 我今天寫信是為了請求您支持 El Centro de la Raza 的一項資本預算申請,即在 Federal Way 購買辦公樓以進行項目擴展(1.78 萬美元;立法區 30).

重要的是要強調在南金縣提供適合其文化的服務的必要性。 由於 Federal Way 學區的學生人口統計數據和成果信息令人震驚,因此服務將包括學術、課後和領導力發展和支持服務。 這裡有些例子:

  • 60% 的兒童有資格獲得免費或減價午餐;
  • 只有 12.9% 的拉丁裔學生精通數學(全州平均為 31%); 和,
  • 只有 28.4% 的拉丁裔學生精通 ELA(州平均水平為 45.5%)。

與全州的白人學生相比,38% 的拉丁裔九年級學生至少沒有通過一門核心課程。 對於 ELL 學生,結果甚至更低,只有 5% 的學生達到了目標。 這類數據看似難以處理,但 El Centro de la Raza 準備通過在 Federal Way 購買辦公樓並建立業務來完成這項工作.

我相信像 El Centro de la Raza 這樣值得信賴的社區組織可以幫助推動發展。 請資助 El Centro de la Raza 購買辦公樓的資金申請. 感謝您的時間和考慮。

 

商祺!

 

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資本預算委員會成員的聯繫方式:

在此處查看我們新的敏感位置工具包

請點擊以下鏈接查看我們的 敏感位置工具包 PDF格式:

/wp-content/uploads/2019/03/Sensitive-Locations-Toolkit-Printed-V.pdf

什麼是敏感地點?

2011 年 XNUMX 月,移民和海關執法局 (ICE) 發布了一份題為“敏感地點或集中在敏感地點的執法行動”的行政備忘錄,其中闡述了該機構關於在被認為是敏感地點的地方採取執法行動的政策。 該政策仍然完全有效,限制了執法行動,例如在被認為是敏感地點的移民執法目的的逮捕、面談和監視。 該政策涵蓋的敏感地點包括但不限於:學校、醫院、禮拜場所以及遊行、集會或遊行等公眾示威活動。

為了保護我們的訪客和我們所服務的人群,2017 年 XNUMX 月,作為一所學校,El Centro de la Raza 宣布自己是一個敏感地點,並通過並實施了內部程序,使我們能夠在以下人員訪問時迅速有效地做出反應移民代理到我們的場所。 此外,由於認識到敏感地點保護和確保移民人口權利的潛力和能力,El Centro de la Raza 一直鼓勵其他實體和組織承認並指定自己為敏感地點,並採取有助於保護他們所服務的移民人口。

教學齡前兒童關於偏見、多樣性和社會正義

 老師在 喬斯é 市場í 兒童發展中心講解 對幼兒的社會正義是什麼. 雖然這是一個複雜的主題,適合所有年齡段的人,但我們的老師已經準備好參與這些批判性討論。 一些策略他們使用的包括 談論差異, 破譯 什麼是公平和不公平,使用兒童文學和歌曲,教ING 反偏見課程, 提供 熟悉 和相關的現實生活 例子,並鼓勵ING 批判性思考 探索解決方案. 

四歲 伊薩克 積極回應  這些活動。 He 畫了一張自己舉著牌子的照片,上面寫著:“噓特朗普,不要殺人請。” 當老師讓 Issac 分享他的照片時,他說: “我畫這個是因為特朗普有殺人的士兵,他做出了錯誤的選擇。 我知道是因為我在收音機裡聽到並看到了。 我知道。” 我們的老師希望這些討論能夠導致寬容並創造一個更美好的社會。 瑪莎迪亞茲說, “如果我能改變一個孩子,也許那個孩子就能改變我們的世界。” 請支持我們的老師,讓他們能夠繼續做這項重要的工作。